Motylki 22.06-26.06.2020

22.06. – 26.06.2020 rok

 

           Temat: Bezpieczne wakacje. Hop, na wakacje!

 

 

Cel: przygotowanie dzieci do radzenia sobie w trudnych emocjonalnie sytuacjach

 

1.„Co to są wakacje?” – WAKACJE - dzieci spontanicznie wypowiadają swoje skojarzenia związane z wakacjami na podstawie obrazków przedstawiających: morze, góry, jeziora, las.

 

 

 

 

 

 

 

 

2.„Morskie fale” – zabawa z folią malarską. Dzieci poruszają nią, tworząc fale wysokie lub niskie R. pyta dzieci, z czym kojarzy im się poruszająca się w ten sposób folia (morskie fale). Dziecko, spaceruje boso po „wodzie”.

 

3. „Wakacje z duchami” – gra ściganka z KP4, s. 48–49. Przygotowanie kostki do gry i po jednym pionku dla każdego zawodnika. Ustawienie pionków na polu START. Pierwszy wyruszy gracz, który wyrzuci najwięcej oczek na kostce. Poruszanie się po zamku o tyle pól, ile wskaże liczba oczek na kostce.

Postój na odpowiednim polu oznacza:

STOP oznacza, że czekasz jedną kolejkę.

Wygrywa osoba, która po pokonaniu całej drogi pierwsza dotrze do mety.

 

4. Narysuj ilustrację do wiersza Doroty Gellner „Bajeczka”.

Bajeczka

Narysuję zamek. Sama!

Zaraz się otworzy brama

i po złotych wbiegnę schodkach.

Może w zamku króla spotkam?

 

Z wielkim wózkiem pełnym lalek

przez balową idę salę.

Tańczą damy i rycerze...

Kto do tańca mnie wybierze?

 

Nikt nie wybrał. Tańczę sama.

Może jestem źle ubrana?

Nagle spojrzał smok spod oka.

Mamo! Ja się boję smoka!

 

Więc uciekam przez krużganki.

Mijam okna, drzwi i klamki.

Tu otwarte, tam zamknięte,

a smok łapie mnie za piętę.

Na skakance za mną skacze,

on się śmieje, a ja płaczę.

 

Wtem z pomocą biegnie paź:

– Prędko do tej wieży właź!

Razem z wózkiem i z lalkami

ukryj się za tymi drzwiami!

 

Ale smok nie rezygnuje.

Gryzie kłódkę! Ogniem pluje!

– Nie rób smoku tyle wrzasku!

Jesteś tylko na obrazku!

Zamek też! I złota brama!

Rysowałam wszystko sama!

 

5. „Wakacyjny bagaż” – zabawa plastyczna. Wycinanie z gazetek reklamowych obrazków

przedstawiających rzeczy, które można ze sobą zabrać na wakacje. Naklejanie ich na karton,

na którym są narysowane kontury walizki.

 

6. „Zamki, zameczki” – zabawa w piaskownicy. Lepienie zamków z piasku. Pod kontrolą Rodzica. dzieci mogą korzystać z wody, aby piasek miał lepką konsystencję.

- „Na plaży” – zabawy w piaskownicy z wykorzystaniem zabawek do piasku. Stawianie babek

z piasku o różnych kształtach i w różnych wielkościach.

- Zabawy z piłką plażową.

 

7. „Co mi się przyda podczas wakacji?” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczeń z KP4,

s. 50. Kolorowanie przedmiotów, które mogą być potrzebne podczas wakacji.

 

8. „Wakacje na bezludnej wyspie” – opowiadanie twórcze. R. rozpoczyna opowiadanie, które będą kontynuowały dzieci, dopowiadając jego treść

Pewnego dnia spotkałam na ulicy Hopsa, który jak zwykle pędził przed siebie, nie widząc

nikogo i niczego dookoła siebie. „Dokąd tak gnasz?” – spytałam. Hops stanął przede mną

jak wryty i wykrzyknął na cały głos – „Witaj! Nie poznałem cię zupełnie. Mam dziś mętlik

w głowie”. „Co się stało?” – zapytałam. A on na to, że wyjeżdża. Wiecie gdzie?! Na bezludną

wyspę. I pojechał. Co tam przeżył? Dzieci kontynuują opowiadanie.

„Twoja bezludna wyspa” – wykonanie ćwiczenia z KP4, s. 51. Rysowanie osób przedmiotów

i zwierząt, które byłyby na bezludnej wyspie z dzieckiem.

 

9. Bezpieczne wakacje – słuchanie wiersza Doroty Gellner „Wycieczka” – wprowadzenie do tematu

Wycieczka (fragmenty)

Dziś wędruję morza brzegiem.

Raz powoli a raz biegiem.

Raz w podskokach a raz nie –

Robię to, co mi się chce!

Co tak błyszczy? To muszelki!

W jednej ślimak. Jaki wielki!

Ruszam dalej, bo kto wie,

może ślimak połknie mnie?

Wygrzebałam dziurę w piachu.

Teraz trzęsę się ze strachu.

Co tam kryje się na dnie?

Czarownica? Albo dwie?

Patrzcie! Rekin pływ w wodzie!

Woda kapie mu po brodzie!

Jakie oczy! Jaka mina!

To nie rekin! To dziewczyna!

Tutaj tamto, tam znów to…

Trzeba wracać. Nie ma co!

Ale… jak do mamy trafię?

No więc wrzeszczę jak potrafię!

Ktoś się zdziwił w ludzi tłumie:

– Jak to dziecko wrzeszczeć umie!

– Umiem, umiem – potwierdziłam –

Bo od dawna wrzask ćwiczyłam!

–– Dokąd pojechała dziewczynka na wakacje?

–– Co przykuwało uwagę dziewczynki podczas pobytu na plaży?

–– Jaka przykra sytuacją ją spotkała i jak próbowała sobie z nią poradzić?

–– Czy dziewczynka mogła tego uniknąć?

–– Co oprócz wrzasku mogła zrobić dziewczynka, żeby trafić do mamy?

–– Czy znacie sposoby, które w podobnej sytuacji pomogłyby dzieciom i ich rodzicom odnaleźć się?

 

10. „Bezpieczne wakacje”.  Rodzic  prezentuje dziecku wybraną krótką historyjkę, do której dziecko będzie musiało stworzyć scenkę teatralną.

Temat I: Jesteście w lesie. Rodzice i pewna miła starsza pani zbierają jagody. Wy, zamiast

pilnować się rodziców, spacerujecie po lesie, gonicie motylka i po chwili zauważacie, że zgubiliście się. Jest pani, ale nie ma rodziców. Jak zachowacie się w takiej sytuacji?

Temat II: Na placu zabaw wasza koleżanka zraniła się w kolano. Głośno płacze, a z kolana

leci krew. Jak możecie jej pomóc?

Temat III: Tak jak dziewczynka z wiersza bawicie się na promenadzie pełnej spacerujących

turystów. Wszystko dookoła was jest ciekawe, pyszne lody i gofry, kolorowe stragany

z pamiątkami. Nawet nie zauważacie, kiedy gubicie się rodzicom. Jak postąpicie w takiej

sytuacji? Do kogo zwrócicie się o pomoc?

Temat IV: Idziecie z mamą na wycieczkę w góry. Jesteście zadowoleni z tej wycieczki.

Obok was idą inni turyści. Mijają was i uśmiechają się. W pewnym momencie mama potyka

się o kamień i skręca sobie nogę. Noga bardzo ją boli i mama nie może iść dalej. Jak się

zachowacie w takiej sytuacji? Mama potrzebuje pomocy!

 

11. „Udane wakacje to bezpieczne wakacje” – quiz. R. czyta dzieciom zdania dotyczące bezpiecznego i niebezpiecznego zachowania podczas wakacji. Dziecko odpowiada TAK lub NIE.

–– Dzieci mogą samodzielnie kąpać się w morzu.

–– Na plaży można oddalać się od rodziców.

––Wycieczki w górach są udane i bezpieczne, gdy towarzyszą nam dorośli opiekunowie.

–– Dziecko powinno znać swój adres zamieszkania.

––Wszystkie dzieci powinny znać numery alarmowe.

–– Należy nosić elementy odblaskowe niezależnie od pory dnia.

–– Chodząc po lesie, powinniśmy wchodzić w miejsca pełne krzaków i zarośli.

–– Na plaży nosimy czapki i smarujemy się kremem z filtrem.

––W górach spacerujemy i chodzimy po wyznaczonych ścieżkach.

 

12. „Biała i czerwona flaga” – rozmowa kierowana. R. pokazuje dzieciom dwie flagi: białą

i czerwoną. Pyta dzieci: Gdzie można spotkać te flagi podczas wakacyjnych podróży i co oznaczają ich kolory? Flagi w tych kolorach spotykamy na plaży. Są one wciągane na maszt przez ratowników WOPR i informują turystów o możliwości morskich kąpieli. Jeżeli na maszcie wisi biała flaga, można wchodzić do wody i kąpać się w niej. Jeżeli na maszcie powiewa czerwona flaga, nie wolno kąpać się w morzu, bo grozi to niebezpieczeństwem.

 

 

Bajka edukacyjna „ Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

Bajka edukacyjna „ Bezpieczeństwo w górach”

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

Bajka edukacyjna „Bezpieczeństwo na drodze”

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

 

13.„Kolejka elektryczna” – ilustracja w KP4 na s. 52–53.

Dziś wakacje Hops zaczyna.

Liczy, mierzy, coś przycina.

To kolejka – piękna, stara.

Może ruszy w podróż zaraz?

Ale co to? Zwierząt tyle!

Słoń, żyrafy, żółwie. Ile?!

Strusie, małpy, lwy, niedźwiedzie.

Któż to jeszcze w świat pojedzie?

O o! lemury i papugi!

Ależ jest ten pociąg długi.

Hops układa swe zwierzęta.

O wygodzie ich pamięta.

Ups, jeszcze hipopotamy.

Czy dla dwóch wagonik mamy?

Tak, wsiadają, więc ruszajmy,

po kolei… układajmy.

–– Których zwierząt jest najmniej, a których najwięcej? (ocena „na oko”)

–– Ile jest lwów? (dzieci wspólnie przeliczają i odpowiadają)

–– Których zwierząt jest więcej niż lwów?

–– Których zwierząt jest mniej niż lwów?

–– Których zwierząt jest o jeden więcej niż lwów?

–– Czy niedźwiedzi jest więcej, czy małpek?

Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 52–53. Kończenie rysowania torów. Łączenie wagoników. Liczenie, ile zwierząt jedzie w każdym wagonie. Ich liczba powinna być zgodna z liczbą na wagoniku. Nalepianie brakujących tabliczek z liczbami na wagonikach i ich kolorowanie. Określenie, w którym wagonie jest najwięcej zwierząt.

 

14. „Wakacyjne rysowanie” – wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 54–55, 56. Odszukiwanie i kolorowanie liter ukrytych na rysunku. Rysowanie autobusu wiozącego dzieci na wakacje

w góry. Kończenie kolorowania rysunku. Rysowanie po śladzie żyrafy. Nalepianie kokardy

na szyi mniejszej żyrafy. Rysowanie siebie i swoich najbliższych w drodze na wakacje. Nalepienie nad głową Hopsa mewy, a przed statkiem delfina.

 

Źródło: przedszkolankowo.pl, wydawnictwo PWN, you tube

 

Pani Edytka życzy miłej zabawy oraz bezpiecznych wakacji smiley!